老师不主动提供解决办法，鼓励学生去制定公式，也就是定制规则。

他们不再问对错，而是问“你是否同意这个说法”如果全班发现你错了，老师说“他们不同意你”，你对老师所讲，也可以表示“不同意”。

所谓统治阶级的教育已经不再是底层的表达能力、艺术效果、漂亮的设计等等，而是分析问题。小学学到古希腊历史时，不是让学生去表演历史人物电影，而是问学生“你认为伯利克里在伯罗奔尼撒战争中犯了什么错误？”“雅典公民又犯了什么错误？”这样的问题。

这群注定未来会成为领袖的小学生，从很小就开始在课堂上对当前问题发表看法。

为什么工人会罢工？他们这么做对吗？

如何阻止通货膨胀？

你不知道答案没关系，提问题只是让你学会去思考。

这部分学生的写作课并不追求创意和感情描写，而是故事结构和逻辑、并且直接用于社会课程和科学实验报告的写作之中。

自主与自治就是他们的环境。

而这种情况很多时候是不少国外研究生才接触到的待遇。

当时韩靖一笑：“你现在知道了吗？很多东西一开始就注定了，所谓命运并不是无中生有的玄学，而是很精密的计算。大多数人从一出生其实就决定了未来的大方向，你会成为一个什么样的人，你接受什么样的教育，你会成为一个程序员，一个科学家，一个商人，一个领袖，一名官员……这些都是通过计算能够得出的东西。根据调查，智商会遗传，大多数情况下人不太容易超过父母的阶层。”

“不过也有例外，他们被称为异类，或者换一个更好听的名字，英雄。”

所谓英雄就是超越了阶层出生，超越了周围环境影响，超越了性格的局限，拒绝按照任何设定好的程序行事，不被被命运与数据预测，能给世界带来惊喜，最不像机器人的人！他们就是这个世界最有趣的意外！

“所以我一直觉得你很奇怪，明明不过是一个普通人，天生却具有决断和选择的天赋……运气这种事真是让人看不透。”

韩靖叹气。

他自己是专业人士阶层出身，却在某种程度上输给了梁左这个普通底层的人，世上总是有意外。梁左却想到了父亲告诉自己的话，只有见多识广，才有选择的能力……一点也不错。