罗芙馨倒是无权无势好处理，可任飞翔背后是任妈妈，那女人难缠的很。而且任飞翔是一高的重点种子选手，刚刚还给学校拿回了省级比赛的荣誉。

这样的学生，你能随便处理吗？

那处理罗芙馨呗？

平心而论，他心里也是埋怨罗芙馨的。这个学生真真是他的天魔克星，只要事情扯上她，准没好事。

可这一回，罗芙馨是他提拔上去的。这“减负”的行为，也是他默许了的。事到如今，激起众怒，虽然他心里也埋怨，可也有一股子不服气的劲。

因为他冷眼旁观，发觉这个减负还是有用的。

罗芙馨和任飞翔两个并不是那些老师以为的任性妄为，他们俩对班里学生的减负是有针对性的，因人而异。

对有余力的尖子生，两人虽然减掉了大部分的试卷，但却增加了小组讨论，还搞起了结对子，互助组。让彼此取长补短，相互切磋。

对那些欠点火候的同学，则是给每个人都找了结对伙伴，并且要求他们在完成每天作业的前提下，向课代表问问题。

因为课代表都是各科的尖子生，而且减负之后都有余力和空闲，这部分余力和空闲正好用来帮助那些有所欠缺的学生。

对那些差生，两位班长也让他们各自组成互助小组，每天的练习和作业都改成基础题，试卷的大题统统不用做。完成的试卷，由课代表批改。订正讨论则有小组内完成，没法解决的题目可以像课代表或两位班长求助。

基础题难度小，即便是差生，三个臭皮匠赛过诸葛亮，小组内也能讨论出个子丑寅卯来。大家都是差生，谁也不用嘲笑谁，小组内气氛也比较融洽。