“是老师太高了吧。”一个男生大声地说着，引来其他人的纷纷赞同，他又问：“老师不穿鞋多高？”

听到时岱岱回答是176厘米后，学生们哇哇大叫，有一个高个儿的男生甚至还跑上来跟她并排站着比量，然后有点委屈地说：“老师，我也是176啊，怎么你比较高？”

时岱岱失笑：“我穿的可是坡跟鞋，起码5厘米。”

底下又是一阵笑闹，这班的学生真活泼。

有了良好的开头，第一节很顺利地上完了。另一个班的情况也差不多，时岱岱体会较深：176的身高给她带来的好处又多了一项——易于与学生打成一片，狼狈为奸。

没几日，“时岱岱”三个字通过口口相传的原始传播模式迅速传遍了整个高一年级，时不时有外班的学生在时岱岱下课的时候到1班或3班门口打转，等到她看过去时就笑着跑开了，这让时岱岱无比地郁闷。

时岱岱跟同教高一数学的黄庆娟抱怨，“不就是长得高点嘛，小朋友们用不着这么可爱吧。”

简直就跟低低低年级的小朋友们去参观动物园的猴子一个样嘛。

黄庆娟安慰她：“等他们看熟了就好了，这也说明学生们很喜欢你嘛。”

时岱岱扁扁嘴，翻出一颗大白兔来安慰自己。