“比如说，”毕老师课堂提问，“你是不是对尘尘这个名字有什么反应？”毕老师注意到过几次，似乎艾少尘跟家里打电话时经常会纠正对方。

艾学生回答：“这是我小名，但是有阵子我洁癖严重了，就觉得听着脏兮兮的，想让家里人改，但大家叫习惯了老改不过来。”

“那你现在还这样吗？”

“现在……好、好一些了。”艾学生脸庞微红。上次浴室里毕老师在他颈边叫“尘尘”的小视频在脑中一闪而过。好像，似乎，从那以后，他对这名字就没那么反感了。

毕老师严肃征询意见：“那这个正好可以当你系统脱敏的第1级，我可以每天帮你练习。可以吗，尘尘？”

尘尘点头说好。

毕老师布置课堂作业，让学生继续完成清单。

艾学生翻开笔记本电脑，在上面123地列起来。毕老师从1看到9，得出一个结论——即使有自己举例过的1，学生列的2到9的内容依然挺正经的。

老师决定还是不要把自己的清单分享出来了。

艾学生哪儿知道一小时三千二这么严肃的东西，还能放不正经的上去啊？

最后第10级比较有挑战性，他冥思苦想了一阵，终于写上去：“别人刚刚吐掉的依然湿润软绵还带热度的口香糖，用手拿起来，走到几步以外的垃圾桶扔掉。”

毕老师看完整个人都不好了：“靠！这种根本不需要做的事情，就不需要列了吧！”

“啊……不需要的吗？”

毕老师炸毛中：“而且，你列清单就列清单，加那么多形容词干什么，湿润软绵，还带热度……都他妈有画面感了！”