“我?都背下来?了。”张尧还是用之?前的话回答。

老师隐约察觉到了有些不对，试探性的问了一句：“这本书?你都背下来?了？”

“这又不难。”张尧点了点头。

菜谱他都背得下来?，这书?又不难。

认字就更不是问题了，他虽然背得下菜谱，却有些字不认识，回来?为了背给姐姐，他专门去翻了姐姐的字典，记下来?的字他都不会忘记，张尧的词汇量其实很大。

“你背了多久？”老师又问。

“姐姐教了一遍，就背下来?了。”

老师有些小激动，没想到这孩子在?记忆力上是个天才啊。事实上他们学校不缺聪明的孩子，而且各个方面的都有，但是像张尧这样几乎达到过目不忘的，还是第一个。

老师点了点头，又怀着某种期待也希望考核了一下张尧的其他能力，比如美?术、音乐之?类的，这些张尧就只是普通水平了，看得出来?是没学过的。

因为之?前的惊喜，这些就让人有些小失望了，不过问题不大，之?前的考核已经足够张尧进入学校了。

实际上他们考核也只看学生和老师单独考试时的反应，以及一些其他的一些基础考核，比如张尧的考核其实只要他幼儿园该认识的那些字认识就够了，不过老师一般不会只考要求的，会在?学生达标时，尝试更高?一点的考核，以确定学生的水平。

等张尧的考核结束，张桃的卷子也做完了。