被辰藜那样不经意的轻轻一瞟，安素阳内心的感觉就像是被一片柔软的羽毛挠了一下，不轻不重，但就是痒痒的。

安素阳琢磨着用个词语来形容，琢磨了半天觉得似乎可以用心痒难耐来形容。然后他就被自己琢磨出的这个形容词惊了一下下，认为自己的语文水平还真是有待提高。

此时纪班已经开始在台上中气十足地说道，“请同学们翻开书，第二十六页，今天我们一起学习李清照的这首《声声慢》。”

本来一上课是要同学们起立一齐说声老师好的，但是纪班为人随和，他又觉得这样又浪费大家一分钟的时间，所以就免了这一流程，一上课就噼里啪啦开始一顿讲课。

“首先请大家一起深情朗诵一遍，”纪班一手拿着书，一手背在背后，一边走在教室的过道里，开口领诵道，“《声声慢》，李清照。”

“《声声慢》，李清照。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚……”同学们异口同声着朗诵起来。

一节课下来，纪班最开始讲了词人创作这首词的背景，然后就讲起了词人的生平。

就在他打算跨学科讲起词人所生活的大背景，也就是历史的时候，不知听哪个调皮的同学小声说了句，“太好了，就快下课了。”

于是他话锋一转，开始认真分析起这首词中的意向……

最后总结出诗歌鉴赏方法，首先是知人论事，明确诗人创作背景，其次品味诗词中意象，分析意象所代表的典型意义，最后品读语句，一字一句皆情意。

在纪班一番抑扬顿挫，不带喘气儿地讲解下，居然讲完课后还剩下两分钟。

纪班边走回讲台边看了看时间，然后他随手把书合上放在讲台上，想了想怎么打发最后两分钟。