柳拂嬿这才回神。

趁转头的人&nj;不多，她赶紧拿起花名册点名，把众人&nj;的注意&nj;力拉了回来。

今天要讲的画作，是清代髡残绘制的《雨洗山根图》。

就像这幅画的名字一样，它&nj;描绘的是雨后的山水景色。

天际云雾缭绕，雾气下是挺拔遒劲的岩崖古木。丛林葱郁，枝叶低垂。整幅画作清新明快。

柳拂嬿将画作投影在幕布上，用教&nj;鞭指出重点需要赏析的部分&nj;，让学生们参照手中的画集学习。

虽说一开&nj;始心里有些杂念，但随着讲课的深入，柳拂嬿的心思也完全融入了国画的世界。

没再重点关注后排那位特殊的“学生”。

转眼间，一节课便过去了半个小时，在这期间，她讲述的知识点又细又密，各种技法&nj;与&nj;难点信手拈来。

直讲得喉咙都快冒烟了，柳拂嬿这才停下讲述，从讲桌上拿起水杯，随口&nj;道：“讲了这么久，考察大家一个问题，看看你们有没有认真听课。”

少顷又补充：“主动举手，并且回答正确的，期末成绩加三分&nj;。”

可别小看这三分&nj;，有时候，这就意&nj;味着从不及格到及格，或者绩点从b+到a-的距离。

大家顿时打起了精神，一个个跃跃欲试。

“好，那我开&nj;始提问。髡残笔法&nj;雄健，苍润深邃，他的披麻皴技法&nj;，以及笔下的山石结构，深受哪两位前辈的影响？”

她觉得，这个问题刚才已经反复强调过两三遍了，应该有一半的人&nj;都知道才对。

没想到问题问完，只有寥寥几个人&nj;举手。

“你先来。”

柳拂嬿随手点了一个看起来很认真的学生。

学生放下手里的圆珠笔，捧着个笔记本站起来，不确定地&nj;道：“董源、董其昌？”