那几个孩子立刻集中精神，跟着英语老师读单词，认音标，但还是偶尔会看我一眼。尤其是颢颢这个熊孩子，看我看得最多！

我想起了自己初中的时候，差不多也是这样的吧，但我得对自己的弟弟负责，索性就离教室远了一点，站在一个不是很起眼的地方等待着（远离任何一间课室）

等了大概15分钟，我终于看到了一个带着智能全息眼镜的，看起来很潮的年轻女老师走了过来（可惜颜值差了那么一点）。

“请问您是朱教授吗？”这位老师用了尊称。

“是的，我是，您应该就是颢颢的班主任刘老师吧？”

“是的是的，久仰您的大名啊！”这个老师还朝我鞠了个躬。

“不敢当，我们还是赶紧谈正事吧。”

她带着我走到了一个专门的接待室，里面摆着很智能的果汁机和全息电脑，还有几张舒服到让你不想再起来的沙发。

我们就这么面对面的坐着，我还多要了一杯果汁。

她先开口了：“教授，颢颢确实是个好孩子，从昨天一天的表现就可以看出来了，他对所有同学都很好，数学方面展现出优异的天赋，只是……”

“什么？”

“他很少说话，甚至回答问题都很少，仿佛根本没有这么一个孩子，你也知道我们是互动型课堂，可是他总是躲在一边，看着那些孩子们讨论问题。”

“你知道原因吗，老师？”我严肃地问道。

“我呢……去通过网络调查了一下，发现……有些孩子很喜欢抓着颢颢早年失去父母的这点欺负他，说他是孤儿……我想，这可能就是一个原因吧。”

我赞许地点点头。

“还有一个问题。”刘老师接着说道：“请问您是他的唯一一个亲人吗？”

我点了点头。

“请务必照顾还这个可怜的孩子，从他的身上我能看到许多，哪怕只教了他一天，但他身上有许多气质是其他孩子不具有的，包括那种绅士风度，那种孩子独有的纯真，还有强烈的求知欲，我都能在他身上看到。”

她停了一下，接着说：“请务必对他进行心理辅导，不要让他心头上压着太多东西了。”

我沉重地点了点头。

我们又说了一些关于教育的问题。

我们也大概有了个共识，我疏导颢颢的心理，刘老师则去找出那几个littlebastard，狠狠地把他们批一顿，甚至挨个请家长。

然后……我又得去忙于工作了。

碰巧的是，我走的同时，刚好颢颢他们下课。临走的时候，我还和颢颢说了几句告别的话，然后给了他一个温暖的拥抱。

我在用行动告诉那帮不知好歹的家伙，颢颢是有人保护的。

他不是个孤儿！