“我们最近讨论的话题是不是有点盯在一块了呢？”

“好像是这样的，都是一些比较有关联的存在。”

“那今呢？我们讨论什么？”

“现在就把议题定下来？”

“谁提出议题呢？”

“我觉得我们的讨论是不是进行地太频繁了呢？之前都是十半个月一次吧，现在每都有，正常人哪有这么多话！”

“《黑色虚言》不是快要完结了吗？某作者为了保证每的工作量，就跑到咱们这里来延长寿命了！”

“这不是胡闹吗？”

“哈哈我们也没办法，人家就是要这么整，能怎么办？”

“那就祝他糊，一口气糊穿地心。”

“哈哈哈，学长，这有点过了吧？”

“学弟，你话的时候在笑唉，这明你心里是完全认同这件事的吧！”

“不，我没有，不是这么回事！”

“……”

“……”

“……”

“欲盖弥彰啊，学弟，这样没什么意思的。”

“stop！stop！总是跑偏可不好。赶快决定一个议题吧，谁来！”

“韵晓，我提一个，我在思考一个词，素质，我们来稍微讨论一下吧。”

“素质？把这个当作议题吗？”

“ok！今的议题就是，素质，请大家畅所欲言。”

“学姐，我只是随意一，没想建议你把这个当作议题的。”

“已经晚了。”

“你们对于素质是怎么理解的呢？怎么样在你们眼中就是有素质的表现呢？”

“谁先？”

“我来吧，我关于素质教育这个法有点疑惑，这应该改成技能，或科技素质教育比较好吧？”

“赵英学弟，你为什么这么？”

“你们不可能没听过那句话吧！高学历不代表高素质。既然素质教育本身未必能改善受教育者的素质，那它叫做素质教育岂不是很有问题？”

“嗯你们觉得呢？”

“不对吧，学长，高学历不等于高素质，这是个例，素质教育确确实实是在对饶素质进行提升，但这里面总有一些是混过去的……”

“等等，学弟，这地方我感觉是你错了！”

“怎么？”