“我最近听到了一种很有意思的法……你们怎么了？”

“学姐，对于昨的事情，我表示无法释怀。”

“……”

“哈哈，学姐，学弟他无法释怀，你觉得呢？”

“我觉得什么？我不觉得。他无法释怀就无法释怀呗，跟我们有什么关系。好了，我们开始今的讨论，我们讨论的议题是，顺序是否真的不影响阅读。”

“难得遇到学姐直接把议题给我们啦！”

“是啊，我们似乎经历了很长一段的没有秩序的时间吧。”

“没有秩序？学长，你这法是什么意思？”

“就是我们很长时间好像都没有明确的议题，到什么就是什么，这样很随便地进行着讨论吧？”

“的跟我们现在的讨论不随便一样。”

“虽然现在的讨论也很随便，但也还是在有明确议题指导的情况下进行的，这两者之间还是存在着十分显着的差异吧。”

“也许吧。”

“……”

“我真的一点都不喜欢这个法，因为这里面有一种如何也无法消除的敷衍的感觉，你们觉得呢？”

“学姐，你这是在暗示我不要再‘也许’吧！”

“这就要看你自己怎么理解了”

“行吧，我懂了，以后不会再‘也许’啦！”

“好了好了，该回到我们的议题上了，对于这个也许……呸，对于这个顺序不影响阅读的法，你们觉得呢？”

“学姐，你好亮漂！”

“……”

“这样就很明显了吧！”