叶蓁带一年级的学生进入暖棚,给他们解释田字形分布法:“每个暖棚里面都有地下通道,所谓的地下通道就是排水道。运用田字形分布法可以将暖棚里面的引入两边的排水道中,然后通过两边的排水道进入下方的暖棚。”
叶蓁走过去摘下一个西瓜:“西瓜是夏季的水果,本来冬天是种不出西瓜的,以为这里建立了暖棚,暖棚里面的温度模拟了夏季的温度,因此这里可以在冬天种植西瓜。”
“叶老师答应带你们来吃西瓜,现在叶老师要实现承诺了。”
她一连摘下几个西瓜:“拿下去吧,今天的西瓜想吃多少,吃多少,管够。”
叶蓁带不同年级的学生进入暖棚,先给他们介绍什么是暖棚,然后介绍暖棚的作用,最后是给他们分西瓜。
小学部的学生们欢喜极了,他们有些人吃瓜,有些人第一次西瓜。
不管是第一次吃西瓜的学生还是没吃过西瓜的学生都很喜欢西瓜,吃过后都拿起本子写心情。
“叶校长,我们生产大队可以跟这里一样种植西瓜吗?”
叶蓁心想终于有人问这个问题了:“只要你们生产大队有暖棚就可以像这里一样种植西瓜。”
“可是我们生产大队没有暖棚。”
叶蓁扬起笑脸:“学校有建暖棚的培训课,如果你想学习建暖棚的话可以报名参加培训课哟。”
有些学生记下叶蓁的话,暗自决定一会下课了要去找班主任报名培训课。
这些学生中有一个叶蓁熟悉的面孔,他就是来自高木生产大队的高明。
高明在放学后找上班主任,跟班主任提出要报名参加暖棚修建培训课。
班主任把他的名字报上去,次日至高明接到通知,他需要在今天的课后去大礼堂上培训课。
高明放学后都去暖棚上培训课,一个星期后他基本掌握修建暖棚的方法。
星期六早上,高明收拾东西回家。