赵菀香看着那一张张小脸忍俊不禁，见他们叭叭叭地越说越离谱，笑着制止，“我们先停一下。”

她也不着急讲生字了，而是在黑板写下几个大字“如何正确的赞美他人”。

她道，“刚才有同学赞美我的时候，跟别的两位老师做了对比，我比谁谁谁好看一百倍，我比谁谁谁好看一千倍。从句子结构上来说，运用了夸张的修辞手法，增加表达效果，更加突出了’我’的美丽，这是非常好的。但是……”

她敲了敲黑板上的主题，继续道，“但是在生活中，你们通过对比别人赞美老师的行为是不好的，有拉踩别人之嫌，也让老师处在为难的境地。”

孩子们听得都很认真。

等赵菀香让他们再次发表感想后，纷纷举手道，“老师我们知道错了，夸一个人就夸一个人，不能拉踩别人！”

赵菀香这才笑着擦去黑板上的几个大字，正式开始今天的课程。

胡文丽带两个班，说是两个班，其实都在一个教室，因为一二年级的教学内容相对简单，人数也少，一间教室足够容纳。

前面挂一块黑板，教的是一年级，后面挂一块黑板，教的是二年级。

教一年级的时候二年级就写作业，反过来，教二年级的时候让一年级写作业。

她一般前半节课给一年级讲，后半节课给了二年级，今天气不顺，一来就先检查作业和以前的背诵内容。结果刚开始检查，就听见隔壁学生闹哄哄地笑开，笑声中夹杂着“你比隔壁凶巴巴的胡老师好看一千倍”的声音。

胡文丽立马气得肝疼，看到本班的小孩偷悄悄交头接耳起来，她脸色铁青地揪出来几个抽查背诵，背不好就出去站墙根，背好了就出题为难，总之点名的人没一个逃得过。

教室外面没一会儿就站了一排排接受惩罚的小学生。

教室里余下的学生大气不敢出。

胡文丽却没有消气，突然瞥到二年级的大花，见她同桌鬼鬼祟祟地把作业本交还给她，陡然找到了出气的地方。

结果没来得及行动，有个民兵在外面一闪而过，还匆匆交代她一句，“上面领导来视察工作了！”