自之前从林妙妙热爱武学获得了灵感, 他就为她量身打造了一套学习方案。

在大家都在努力拼搏的高三阶段, 沈今墨思虑再三，还是没让林妙妙继续在学校上课, 转而由他来为她上课。

学校教学对象都比较广泛, 无法做到针对性，继续在学校待着听老师上课反而是在浪费时间。

尤其是f班学习氛围太差, 林妙妙待在那里简直就等于说她放弃高考了。

在学习内容方面, 沈今墨特地创造了一套新型的教学方案, 专门针对林妙妙的问题来研制的。

他将英语二十六个英文字母具象化, 经过一番艺术加工把它同拳法相关联，一个单词对应一套拳法意思。

生物课他就讲人体构造，哪个部位是人体弱点, 器官映射的反射区，以及与之相应的激素调节。

化学课他就讲那些物质混合可以致死, 以面带点, 将简单基础的化学知识和公式给覆盖全面。

……

这个方法对林妙妙来说卓有成效，她从一开始的昏昏欲睡变成后来的神清气爽，将许多有效的知识点都记得格外清楚。

“这是我自己编的一套习题，你试着用今天学到的知识来解答。”沈今墨拿出一套题递给林妙妙。

林妙妙接过就开始做起来，这套题简易得当，由最开始的简单部分帮助她梳理加记忆她所学的新知识，后来逐渐提升难度，但是难度递进的梯度不是很大, 所以做到前面，她都还算凑活地应付了。

不过到了最后部分，林妙妙心里有些拿不准，她想问问沈今墨这道题的解题关键，却发现他正趴在桌上睡着了。

林妙妙没有叫醒他，她知道沈今墨这阵子很辛苦，他为了她付出了很多。