第二站是青海湖。

在儿时，他从语文教科书上读到后便曾多次入梦的地方。可惜他们去的时候正赶上旅游高峰，想象中青海湖梦幻的宁静被大片大片打卡游人的喧嚣撕碎。

季肖白明白赵栩比他更喜欢这个地方，也读出了他眼里的失望，但他却抢先说出了赵栩想说的话：“好不容易来到这里，我们等傍晚人少一点时再走吧。”

赵栩笑着说好。

他们一起躺在碧蓝的天穹之下，抛开浮世的吵闹与算计，置身于此，感受天风与骄阳裹挟着的飞鸟自由扑棱翅膀的声音，好像比欣赏青海湖的碧蓝更加洗涤心灵。

“我从小就渴望逃离。”季肖白忽然在他耳边说，赵栩侧过头，看见他细密的长睫正追逐着天上飞鸟。

“嗯？”

“家里憋得慌。”季肖白轻描淡写道。

但赵栩明白背后的含义。

他调查过，季母对他非常严厉。季肖白本来有一个哥哥，在季母魔鬼般的教育下12岁就从少年班毕业，毕业当天自杀。所以，季母把这份严厉和悔恨转嫁到他的身上，对季肖白的期望更大。可以想象，季肖白在母亲魔鬼的教育下，他的童年并不快乐。

赵栩深有感触，却也没多说什么。

微凉的晚风袭来，他听见季肖白枕着头轻轻问：“阿栩，你为什么研究生态学呢？”

他想了想：“通过它，可以看到万物，息息相关，谁与谁都是连在一起的。”

“噗！连在一起的？哈哈哈哈，连体婴儿。”

“……当时想，大概这样会让人觉得不那么孤独吧。作为理学中最具有文学特性的学科，它探讨的是一种纯粹而原始、跟随时间的步伐永不老去的科学。世上万物，人、自然、生态、社会、都在微妙的构造与变化中追寻平衡。”

因为他们长时间没有动，落日西斜后，飞鸟落在他们身旁。