就是这样一个古板而讲究的人，敲钟这事儿上能稀里糊涂吗？“活字典”格根绝对不会含糊，不会早一秒，不会晚一秒。

倒记时开始了——“活字典”盯着手表，右手突然用力，“当——”的一声，钟响了，声音悠悠长长，在耳朵眼儿里嗡嗡地打着转儿。有好奇的老师和学生已经看了“活字典”半天了，这回终于可以松了一口气。

“当、当、当——”

放学的钟声相比上学的钟声，好像有着格外的穿透力。急切盼着“逃离牢笼”的学生没等老师吩咐，就已经开始收拾书包，盯着门口跃跃欲试了。

“活字典”格根捋了捋颏下的山羊胡，同样笑眯眯地盯着各班级的门口儿，他等着欣赏小鸟们破笼而出的喜悦。

袁振富不紧不慢地说：今天的作业就是把前阵子学的所有古诗都重新背一背，明天我挨个儿检查！谁要是背不顺溜儿、有卡壳儿的地方，哼——后果是知道的！绝不轻饶——放学！

此令下达，学生们“小毛驴儿”的本性立即表现出来了，一个个脱了缰似的争先恐后地往外跑。

挨训挨克被罚站，成了阿来夫的家常便饭。他却不以为耻，全班的学生都关注着自己，反而觉得在同学面前还挺英雄。这可能是一些淘气学生的典型心理吧。又挨罚靠墙站了一节课的阿来夫，放学的诱惑力可太大了，他焦急地看着老师。

袁振富接着大声说：阿来夫留下来搞卫生，今天的值日生都先回去吧。

“噢——”几个值日生可乐坏了，把手中的笤帚赶紧扔给阿来夫，抓起书包就跑。当然，都不忘给阿来夫做个鬼脸儿。