比如姜蓉蓉，可以把制衣与梳妆相结合，为人打扮搭配，根据不同节日、节气、场合、需求推出独具特色的装扮。春有蓝花楹，夏有水芙蓉，秋有笑魇金，冬有暗香梅，她自然也能够根据不同时节推出花色美?人的妆容，便是?喜宴红事、节日庆典也能因人而异，随时制宜。如此一来，既能继续热爱自己的喜好，又不影响家?中制衣铺的经营。

那?有些迷茫不定又觉得自己没有一技之长的学子该如何？

喜欢吃东西吗？有七味敏感的舌头吗？那?可以尝试撰写?美?食手?札。

整日妙想天开？也可进益文笔，把脑海中的浮生故事叙写?成?集。

家?中经营书肆？还?有字模？那?不错，有兴趣再开家?报社不。

无心读书只想四处游耍？那?要不要制定几条出行路线，开个旅行社？毕竟，一人玩不如带众人玩。

写?美?食手?札与故事话本子大家?还?尚能理解，但?是?报社？旅行社？主题客栈？花陶手?作馆？烘培工坊？以及可炙肉、可摘果、可游乐、可留宿的假日农庄，一个只要给入园费就能进去玩耍的庄子？真的可以吗？

都是?些奇奇怪又甚少听闻的点子，众学子明明都觉得晦涩难懂，却又忍不住倾耳细听、沉思熟虑，甚至把自己带入其中。

若是?我，我会怎么做？我能怎么做？我可以做成?什么样?？

不知不觉间就与云岫一起投入到职业规划与就业指导这门课，慢慢感受它的魅力，就会觉得时间过得飞快。

当她提醒众学子下课铜铃已被摇响时，身着白紫色襴衫的小学子们还?恋恋不舍。

“先?生，学生有问，旅行社的设立条件有哪些？”

“先?生，我们村种?了好多果树，但?一家?人建不起庄子，可以把村子当作庄子经营吗？”