谭晋晋坐在许杏然斜前方，大大方方立在会议室中间，一口本地音咬得脆亮，同数学组几个老师还颇给面子地用力鼓掌。她来实验小学顶岗实习过几个月，是新兵里的老油条。

许杏然做不到那么自然，顶着大半个会议室的打量憋完几句话，鸵鸟般缩回座位。

分管心理工作的张清河副校长算许杏然顶头大领导，他举着话筒多补充几句：“这是我们实验小学第一位，也是唯一一位心理老师，大家多给许老师点掌声。”

那些似探似询的眼风再度黏过来，稀有生物的自觉与无奈升腾，许杏然又站起来鞠躬。

会议结束，许杏然终于拿到自己的课表。

截图发给计佳韫后，对方回几串问号：『谁的课表？你们学校的？』

许杏然靠在椅背上敲字：『我的。』

计佳韫连甩省略号以表敬佩：『你不会下辈子都不想见到小孩子了吧。』

实验小学共六个年级，除去一年级七个班，其余都是六个班。

如张清河所言，许杏然是学校新招来的心理老师，又当军师又当士兵，负责全校的心理课程，课表满得像消消乐。

入职前，许杏然自认做好充分的心理准备，但直至这一刻，那种巨石兜头倾覆、压力直筑的感受才深刻具象。

下午依旧是各种期初会议，许杏然被喊去打杂。

才在一楼办公室帮着垒新书，又被主任一通call喊回心理辅导室。

副校长和德育主任都立在门口，正对着光秃秃的辅导室指点江山。

许杏然陪着两位领导在功能室晃过一圈，听他们说采购的设备家具都有哪些，又会怎样布置。

回到独立出来的办公室，张清河把功能室的钥匙交给许杏然：“有什么疑惑可以多问问林主任。”

许杏然应下来，冲林主任问好。

林小春不咸不淡地颔首，跟着张清河走了。