计佳韫几乎要?翻白眼了，伸手摁灭屏幕，扔进包里?。

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期中考试临近，许杏然整理了常见的学生?问题以及沟通方法，发到群里?，再由班主任转发。

等手机响起来，她才发现自己被某位班主任拉进班级群，让她暂时给各家长们答疑解惑。

导语毕竟是自己写的，许杏然自我介绍完，老老实实回?复家长消息。

一番对?话来回?，有家长想加她私人微信。许杏然赶紧把墙上贴着的联系方式拍一张，发到家长群里?，让他们别急，有事按上头的联系便好。

下午刚好轮到这个?班级的课，许杏然巡堂时随意一瞥，除去前几排半昂着头装样的小孩，后边蛰伏的脑袋几乎都在写作业。

心理课没有期中考，她也不打算多要?求什么?，只敲敲桌面示意，别让值班领导看到了。

临下课几分?钟，最后排两?男生?互扯桌面，指尖对?指，纷纷举报对?方在课上赶别科作业。

情绪在小学生?身?上很难有个?稳定值，喜怒无常这个?词该有他们一半功劳。

许杏然早熟练这样看似紧绷的氛围，收了两?人作业本，下课交给班主任处理。

这位男班主任第一次同许杏然说话，还就着家长群的事情一齐道谢：“麻烦你了啊许老师，这几个?男生?就爱互相打小报告。”

“没事，”许杏然把东西?全放上课本，张臂抱起，“无非是想叫我处理对?方，有了一次就有下一次。我不了解他们，还是您来判断比较合适。”

班主任眨眨眼，又做回?最常干的裁判活计：“我会看着办的。”他惊奇地发现，许老师比听说的聪明许多。

回?家的地铁上，许杏然又接到许新泉电话。

他依旧念经般催促：“你到底回?不回?来啊，不会说着骗我的吧。”