后来，最后一个局外人孟秋冬也被淘汰, 主导a班局面的, 俨然变成了绪嘉。郭恺歌独自一人, 没有在a班里说话的分量。

至少, 他在这场“学习交流会”的游戏里, 连回到a班, 拿起铅笔，在白纸上写下自己想写的答案的权力都没有。

郭恺歌要想办法“回到”a班才行。

第一轮游戏是猜班长，郭恺歌本来就是a班的玩家，他知道，a班的班长，就是彭致。

在这场游戏里，本班的玩家，是不需要猜自己班级的班长姓名的。也就是说，根据游戏规则，a班在第一个问题出现之后，甚至都不需要等游戏正式开始，就已经亲手在白纸上写下了彭致的名字。

既然如此，只要剩下的3个班级也写下彭致的名字，四个班级的回答一致，彭致就会被毫不留情地淘汰出局。

郭恺歌觉得，这是一个可以利用的机会。

他要在第一轮问答里，以彭致作为要挟，作为回到a班的突破口。

显而易见，彭致在校医院游戏里，就已经跟随在绪嘉身后了。跟随在绪嘉左右的彭致，如果在这场游戏里，能被郭恺歌独自一人就淘汰掉，那作为领导者的绪嘉，想必多少也会掉些面子。

那，剩下的方周歧，还会心安理得地跟在她周围吗？

把彭致淘汰掉，似乎是个不错的选择。

但郭恺歌想得要更为深入一些。

其实，想要让自己回到a班，直接把彭致淘汰掉，还没有达到最好的效果。

而是，让彭致处于差一点就要被淘汰掉的边缘，把他的去留作为谈判的筹码，让绪嘉自己作出决定。

如果，绪嘉不答应让郭恺歌回去，参与左右a班的决定，他就会联合剩下的几个班级，一起写上彭致的名字。

如果，绪嘉答应让郭恺歌回到a班的话，郭恺歌也最多费上几句口舌，让其他的3个班级改变原来的决定。

毕竟，郭恺歌只是想回到a班而已。彭致的下场如何，不在他的考虑范围之内。