若云苦笑摇头，心底哀叹：“你们哪里知道我的苦！”随即埋头继续做备课。

中间小秋赶过来看了看若云，半开玩笑半认真地说道：“老风，来来，我先听听你的讲课风格怎么样，然后我好学学带入我的课堂！”

若云隐约察觉小秋是想帮自己，于是点头对秋颖说道：“可以！”随即便把书本摊开对着秋颖说道：“在我看来，中国古代史历朝历代讲的可以大致分为政治、经济、文化、军事、农业、制度。历史就好比是盖房子，可以把这六个方面看作是六根大柱子，正是这六根大柱子之称起了一个朝代。而每一个朝代便是一层楼。”

秋颖面上露出异色，没有想到若云会做这样的比喻，颇为赞许地看向若云。

若云得了小秋眼神上的肯定，继续说道：“当然了，每一层楼的高低有不同，就好像他们的朝代长短不一样。在每朝每代各个柱子的粗细也不一样。比如夏商时期对于政治、经济、军事等等很少提及，在考试的时候也很少触及。考的多的也就是一些文化上的，比如说司母戊大方鼎之类的。周朝典型的特点便是制度分封制与井田制，这也是决定了周朝分为前后两段的原因之一。到了东周及春秋战国以后便是研究比较多的农业，有铁器的使用与牛耕的广泛使用。正是铁器的使用推动了生产力的发展。生产力的发展带动了经济发展，经济基础又决定了上层建筑。所以因为铁器的使用导致农业、经济大幅发展之后也推动了社会的发展。社会发展了之后人们有越来越多的时间去思考人性、思想，所以这个时候有了百家争鸣的现象。春秋战国时期诸子百家著书立说，对于当时以及后世影响都无可估量。而上层人物想要建设更符合时代的王朝，于是开始彼此征伐……”

若云说到最后似乎忘记了自己是在试讲，而是成了自己在发表对历史的看法。

小秋刚开始的时候还觉得若云初次讲课有些生硬，完全有一种老学究在宣讲的架势。但是到了后来的时候却发现她已经被若云的思维给影响了。

因为小秋自己就是文科出身，是整个笔墨为数不多的可以带语文、政史的老师！若云虽然不是“科班出身”，是以他讲课的方式是存在着那么些问题。

可是在他清晰的思路下，这些小问题又显得无关紧要了尤其是若云对于中古古代史的脉络与考试方向掌握得可谓是“透透”的，对于一些高三临考复习的学生，特别是那些成绩不怎样的学生来说无疑是给他们指明了一个方向。

这其实也得益于若云之前在谈单的时候没事就喜欢研究各个学科中高考大纲，每次跟家长谈单的时候直接将大纲上说得重要知识点给家长一摆，瞬间显得自己很专业。

这一手是老吴教若云的，屡试不爽，帮若云拿下了好些大单而若云也是笔墨为数不多的几个对于各个学科大纲了如指掌的人！