“是你，让我感受友谊的灿烂；

“是你，让我领略胜利的光辉。

“因为有你，我可以将疲惫的斗志重新燃起；

“因为有你，我能够让希望的花蕾再度绽放。

“因为有你，我用心灵深处最虔诚的声音感谢上帝，感谢他让你这个精灵化作一个跳跃的音符，在火热的绿茵场上敲出强劲的青春节拍；感谢他让我们拥有你，拥有了可以寄托梦想的人。

“因为有你，我洗涤了过去，模糊了痛苦，荡漾了未知，加载了希望。我们都在为自己的梦想奔波、辗转、坚持，每当自己有所突破时，总是想第一个对你说声‘谢谢’。在我心中，你早已不是一个同学、朋友那样简单，而是一座屹立不倒的精神丰碑。

“希望你拥有健康快乐的生活。也许这份心意无法直接传达给你，但我相信，我对你的支持，一定会让你增加一分信心。当大家在你的鼓舞下奋力拼搏时，当你和队友欢庆胜利时，当你向着另一座高峰攀登时，请你记得，我会在电视机前、在观众席上、在留有你足迹的草地间，默默地为你祈祷。我会永远眺望你。”

友阪老师念完全文，十几秒钟内，教室里仍回味着一片寂静，尔后不知是谁带了头，爆发出一片毫无征兆的热烈掌声。

“老师认为，不需要猜测，已经可以公布答案了。”班上同学边笑，边七嘴八舌地说出“大空翼”后，友阪老师果然念了翼的名字，把那几张稿纸递给他，笑着摸了摸他的后脑勺，“祝贺你，收获了多么可贵的友情！”

随后，友阪老师又念了十几篇写给女生的书信片段，有的写了只有当事人才知道的趣事，有的露骨地称赞了对方的容貌、身材，还有几封干脆就像石崎说的，写的是只可意会不可言传的意图。大家边笑边努力地猜，许多封信描述清晰，一猜就中，一些信的收件人不是本班女生，遣词造句却非常优美，每个收到信的女生脸上都红红的。

有几个能一边看着收信人微笑，一边心里暗暗留意特定对象的有心人——比如早苗，她发现两件事：那之后，友阪老师没再念过其他写给翼的信。然而当天放学后，翼收到的书信数目却是全年级最多的。可能其他作文都写得比较朴实，没有与开头那篇的文笔相媲美的能力吧。

再有就是，她注意到露华也收到了厚厚一摞信，但是友阪老师一封都没念，不知是答案太简单还是那些信写得太普通。露华自己毫不在意，把所有信往双肩包里一塞，拍拍早苗的肩膀让她和石崎赶紧完成值日，就一如既往地跑到三年级所有教室，敦促大家尽快去球场训练了。