long，longafterwardsinanoak，

ifoundthearrowstillunbroke;

andthesong，frombeginningtoend，

ifoundagainintheheartofafriend.

完整地写下来之后，无需露华带领诵读，班上几乎所有人都能用一轻一浊的音调准确朗读，单句中间停顿，双句末尾音阶自然重读，带有轻快的韵律感很是好听。上杉老师频频点头，喜悦之情溢于言表，没等他进一步要求，露华继续说出了翻译：

“我向天空射出一支箭，飞落在不知何处的地面；它飞驰得那样迅速，完全脱离了视线。

“我向天空唱了一首歌，消逝在不知何处的角落；谁的目光如此锐利，能够追随那旋律。

“很久很久以后，我在一棵橡树身上，发现了完好如初的那支箭；

“自始而后至终，我在一位朋友心中，找到了地久天长的那首歌。”

“真棒！”翼笑着拍手，大声说，“有些单词看不懂也会读，读起来就像一首歌，英文和日语都是。露华，你好厉害！”

“outstanding!”上杉老师也不吝赞美之词，热情地领头鼓掌，“actually，it'sperfect!”（太优秀了！事实上，非常完美！）

“thankyou，sir.”（谢谢）

露华笑着走回座位坐下，回头看看教室中间的翼和岬——能这么快地想到这首诗，还是因为看到了他们呢。

最后，这节课变成了英文歌曲联唱，上杉老师看着大家跃跃欲试，就让每个人都唱一段自己喜欢的英文歌。露华的同学们热烈响应，他们没读过几本英文书籍，但几乎人人都有录音机或随身听，英文歌曲听得不比她少。

女班长起头，轻声哼唱了一段今年的新歌《lonely》，男班长吹着口哨，并立刻以迈克尔·杰克逊的《youarenotalone》接上，两首歌都唱得非常好，但两个标题放在一起，引来全班的哄堂大笑。

轮到石崎，他卷了课本当麦克风，高歌一曲老歌《sealedwithakiss》，破锣嗓子又不会卷舌，唱得别提多难听了。他却没有自觉，还挤眉弄眼地要求翼和早苗对唱一首情歌，获得了两倍的白眼。

早苗中规中矩，面无表情地唱着《happybirthdaytoyou》，她英文学得不太好，但这首歌却每年都会唱好几次，只唱了一小段就红着脸坐下了。露华笑得眉眼弯弯，热情地拍着巴掌。

翼则挠着后脑勺说，他不怎么听英文歌，简单唱了几句大家耳熟能详的《iloveyou》，然后轮到了坐在他隔壁的岬。

岬想了想，笑着说：“英文歌，我听得不多，大部分是小时候听到的，能完全记住歌词的更少了。”