过了一会儿之后，邓老师和一位文化活动中心的女主任边走边聊，邓老师很会迎合，那女主任和邓老师走路身子几乎是挨着，热情似火地和那女老师讲话，那女老师特别会笑，身上有一种可爱的狐狸精灵魂。

到了二楼上课的教室门口，大海见邓老师和文化活动中心女主任上来，叫了声邓老师，邓老师对大海也表示出一种热情的样子。

邓老师对文化活动主任说：“这个同学，是我带的同学来听课的。”

文化活动中心主任说：“邓老师带的同学，进去听就完了，要是不认得人，我们是不准进来的。”

文化活动中心女主任和邓老师先走进一个大教室，大海跟在后边进了教室。

来上课的学生都纷纷走进教室，脚步很轻地找个座位坐了下来。

文化活动中心的女主任说：“请把每个人的听课证摆到桌面上？”

有听课证的学生把听课证摆放在了桌前。

有一个三十多岁的中学老师，他没有办听课证，就是说，他没有交学费，女主任走到她跟前：“你的听课证？”

这个人没有听课证，女主任说：“我们的课还刚开始，你办好了听课手续后再来听。”

那位中学老师还以为是市文化活动中心组织的歌曲创作班，请音乐学院老师来上课，还以为是免费的，实际上是要学员交学费的。

那位中学老师说：“我现在口袋没有装钱，明天给你带来行不？”

女主任说：“我明天一天都在这里，你来交了学费后，再来听课。”

这位中学老师，他见人家不答应，就只好离开了教室。

这是文化活动中心的事情，邓老师也没有留那个学生先听课，因为他见那女主任对那学生的态度那样旗帜鲜明。

教室里，教学的设备就是一个录音机，当时用录音机给学生放音乐听，就是很先进的听音乐的好工具了。不像现在用电脑，点一下鼠标，想听什么音乐就有什么音乐。

邓老师上课的时候，讲作曲法，他利用录音机放的谱例有一首是《北京的金山上》，让同学理解作曲创作的结构是起承转合，邓老师总肯说，第一句是起句，第二句是承句，第三句是转，第四句又回到了第一句上。

邓老师还放了他自己创作的一首歌曲《生命之星》，这首歌曲，在音乐学院的周末音乐会，有一位在国际上声乐比赛中获得的同学唱过，大海听过了这首歌曲，邓老师创作的这首歌曲，有他自己的人生体会在里面，邓老师曾被打成右派，在农村劳动二十多年，在这二十年，他是什么苦都吃的，什么罪都受了，可是因为他的心中有一颗希望之星，一直在照亮着他的人生之路，右派改正后，他又重新回到了音乐学院作曲系的讲台上。

邓老师说他这首歌曲就是按照起承转合创作成功的。

邓老师说：“施光南创作的〈《在希望的田野上》，非常接地气，一下子就流传起来了。”

文化活动中心女主任说：“邓老师这首歌曲不比施光南的创作歌曲差到那里去！”

邓老师说：“施光南撞到好机遇了，这首歌曲一出来，被歌唱家唱后，就迅速地在全国唱红。”

邓老师放这首《在希望的田野上》，大海当时的时候，心中就有了他家乡的田野风光一样，他的家乡田野里的玉米大豆红薯高粱，看到这些丰收景象的时候，大海就想到了故乡的乡亲们在农村劳动一幕一幕的情景。

这首歌曲让大海获得了怎么的审美感受生产队给大海的父亲，分了一块荒坡地，让栽红薯，人也能吃，家里养的猪也能吃。

春天的一天早晨，大海的父亲喊醒了还在熟睡中的大海，“大海，快点起来，跟大去挖地去？”

大海听到了他的父亲的话，倏地起来，穿好了衣服。

大海到了小院子的时候，大海的父亲就把一把铁镢头把，给了大海的手上。大海的和他的父亲肩上各扛一把铁镢头，就向村子北山走去。

大海和他的父亲连续挖了两天后，终于把一块很难挖的坚硬的坡地挖出来了。

然后，大海和他的父亲，把猪圈里的猪粪挑到了这块坡地里。

一场春雨过后，大海和他的父亲，在这一块坡里，栽上了红薯苗。

秋天收获的季节来到了，这块地里，竟为大海家收获了三十多背篓红薯。

起初的时候，这块荒芫的坡地，杂草丛生，还看不见一丝希望。经过了一番辛苦劳动之后，竟让大海和他的父亲，看见了收获后的果实，看见了真实希望地实现。

那个晚上，在文化活动中心，大海听邓老师讲作曲课时，从录音机里听到了这首施光南创作的《在希望的田野上》这首歌曲，旋律非常明快，像一道五光十色的光亮照耀在人们的面前，给人们带来了新的希望。

邓老师给同学在讲歌曲创作的结构时，特别分析了一首《八月桂花遍地开》，讲到了作曲的一种创作结构上的一种思维，含中国的唐诗，也运用这种结构，那就是起承转合，大海当时明白了这个创作原理之后，非常兴奋，他有了这种思维的眼光，每遇到一些中国音乐作品时，先试着看看，是不是用起承转合结构来写的。

王蒙讲他写小说开始的时候，反复读过《青年进卫军》，获得对小说结构的认识是从听音乐作品来的。

那天晚上，文化活动中心，给听课学员发歌曲创作讲议时，也给了大海一本。

大海拿到了那本歌曲创作讲义时，那种喜悦的心情无法用语言表达。

以后，邓老师只要到文化活动中心讲歌曲创作课时，大海都坚持去听，大海通过听邓老师的歌曲创作课，对歌曲创作有了一定的理解。

大海常听到同室的学员，他们听那个老师的课，老师讲得如何好，让他们很收获很大。因为他们是省市专业文艺来的人，他们办了正经的进修学习手续的，可以合法地坐在音乐学院的教室听课，并且有老师给他们改作业。

有一天上午，河南一位刘豫文听作曲系沙老师上课回来，他面前的桌面上放着刚改过旋律写作作业的五线谱作业本子。