英子第一节进周老师视唱练耳教室的时候，站在黑板前面的周老师，一眼会看见大海和英子是一种什么关系。

按真实情况，大海和英子并不是音乐学院的学生，只是能合法地在音乐学院学习，周老师也没有指责大海和英子的学习情况云云。

周老师这样说：“大海学习作曲，是经过老师认定，有这方面的才能，能学习得好的。这位新同学学习音乐，没有经过老师给看一下，不知道能不能学习得好。”

周老师说这话的时候，主要是为了刺激英子学习音乐的积极性，也让大海心里不痛快。周老师有心想赶走英子不能在教室听她的视唱练耳课，可是她的这门课，是经过音乐学院教务科同意了的，盖的有教务科大印，有听课证的。

周老师上课的时候，给同学讲音与音之间的关系，讲上行和下行旋律力度不同的感觉，并且给学生示范，让学生牢牢记住每一个音的具体音高。

班上同学一起唱一条视唱的时候，周老师弹钢琴伴奏，那旋律那么迷人，就像一个人在青年时，寻找他自己所爱之人时，和所爱之人见面时那种温馨的感觉。

当听到视唱一条优美的旋律的时候，会让人联想到，所爱之人，就站在面前，去大大方方和所爱之人来了一个热烈地拥抱，从身体和心灵两方面，都感受到旋律这么美。

一块唱一条优美的视唱时，会让人大脑中浮现出生活中一个接一个的场景，会让人想到童年的许多趣事，怎么一下子就长高了，怎么一下子就到了青年，会对人生的时光发出哀叹。

听到了一条优美悦耳的旋律的时候，犹如读了一篇名家的好散文，如朱自清的《春》，会让人重新咀嚼其中的句子：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

听到了一条优美悦耳的旋律的时候，会让想到了辛弃疾

《破阵子》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

大海唱然在周老师的视唱练耳课堂上，看到过周老师对他那揶揄的脸上的表情，大海也没有在意，还是更多地想到了周老师上视唱练耳课带给他的那种美的享受之感，让他的心境变得到了一个美的意境之中，细细地去体味。

有一周，周老师的视唱练耳课停一次。可是有一天，大海路过上课的教室时，却改成了此日第三四节上。

大海当时和英子的心情，像周老师这样的视唱练耳课一节都不能少，上课的时一定进教室去听。

英子住在音乐学院南面不远的阿婆家里，英子不知道周老师的视唱练耳课现在就要上了，他当时一个念头，就是跑步到英子住处，通知英子赶快来上周老师的视唱练耳课，以为少上一节，对他们的损失是很大的，这对于他们是一件有意义之事。

大海跑得上气不接下气，跑到了阿婆住处，对英子说：“周老师的视唱练耳课现在上，赶快去上课。”

于是大海拉着英子的手，从阿婆屋子出来，锁好了门之后，就快步向音乐学院周老师上课的三楼教室跑去，跑到了教室后，周老师已经开始上课了，他们因为一节课没有误，而心中的喜悦心情自然是很多的。

他们俩个坐在了教室后边，开始听周老师上视唱练耳课，唱视唱的时候，一起跟着唱，他们俩个此时，完全走进一种音乐美的世界里了。

英子在音乐学院正当安安静静地学习的时候，英子的住宿问题，却出现了一点风波，这是怎么一回事呢？敬爱的诸位看官，且听下文细讲。

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