第二天八点整被老张喊起来去吃早饭，然后去学校继续干活。

继续做窗户的时候，我满脑子都是那副奇怪的雕刻，可不管怎么想，也想不到那里藏着一个雕刻，究竟有什么含义，老张见我老走神，就奇怪问我在想啥，怎么心不在焉的，干活的时候集中点，别不小心受伤了。

我点点头，想了想，问老张：“老哥，你说要是有一幅画，画的是一只小猴子，抱着一本书看，前面是头老牛，这有什么含义？”

老张愣了下，顿时乐了，跟我说这还不简单？我高兴问他啥意思，知道就赶紧跟我说说，老张指指学校里唯一一间还在上课的教室说：“半大的小孩子，正在读书的年纪，又都跟猴子一样调皮，老牛不就是指孩子前面的老师，不是有孺子牛这个说法吗？”

我眼睛一亮，顿时感觉豁然开朗，说：“行啊老哥！这都能想的出来，不过这解释还真挺合理的！”

老张得意的哈哈笑，说正好是在学校干活，很容易就能想到，要是换个地方，你这么一问，还真没几个人答得上来，肯定很难想到这一块。

“怎么突然问这个？你在哪看到过这个画吗？挺有意思的啊。”

老张奇怪问我，我不知道该怎么解释，就跟老张说，是以前在一个学校看到一个小孩画的，觉得挺有意思的，就说给你听了，老张直夸画画那孩子聪明，还会这样的比喻。

老张的解释非常合理，我越想越是这么回事，但依旧搞不清楚到底这么回事。

那副雕刻肯定不会是周小力刻的，昨晚上光线不好，我也看出那副雕刻刻的很精细，绝不是一个小孩子能刻出来的，至少需要下点苦工，才能做出那种效果。

搞清楚雕刻的含义，反倒让我更没法集中精神干活了，满脑子想的都是那地方换成本字登科位，又偷偷刻了一个奇怪的图案，究竟是要做什么，又是什么人这么干的？周家人我想也没想就排除在外了，他们压根没这么干的意义，刻孺子牛和猴子对他家人来说，能有什么用意？别的图案我还能理解，所以说那么干的只有可能是其他人。

干活途中我下意识跑到了戴老师的教室，去偷偷观察了一下里面的情况。

跟上次看到的一样，戴老师在台上异常亢奋的讲课，时不时插上几句神经质的口号，下面半大孩子，立马整齐划一的回应，整个现场真特么跟传销现场似得，一点都不带水分的。

也不知道这是戴老师教课的特色，还是这货以前真就是搞传销的。

除了响应戴老师之外，其他时候在听课时，下面的孩子认真的令人发指，期间不会发出任何一丝响动，全神听着戴老师的授课，整个班级看上去仿佛不像是老师和孩子，反倒是像令行禁止的军队，戴老师是军官，下面的则是训练有素的军人……

不知道为什么，看到这一幕，我隐隐感觉有些头皮发麻。

等到中午的时候，我胡乱扒拉几口饭，吃了个半饱不饱，也没来得及休息，急匆匆就朝周家跑，老张在后面喊我，我也没理会。

到地方周大力下田干活去了，只有吕春娇在，看我着急忙慌的跑回来，错愕问我怎么了，我跟她含糊说了声东西忘拿了，就朝周小力的房间钻，好在吕春娇没起疑跟进来，我放心掀开床褥，拿手机照明，仔细看了看那个图案，再度进行确认。

看了一阵之后，我隐约察觉出这图案居然没我想的那么简单，上面还有一些猫腻！