只有一个小孩，虽然从隐蔽的观察口看去，这个孩子也每天埋头苦读，躺着读，坐着读，蹲坑儿的时候也在读，而且非常好笑地把书拿的离粪坑很远，生怕掉下去，可是却没有做任何事情，没有召唤出一个机关。

楚闻天有些心灰意冷：其他孩子虽然能召唤出来，但是结果不尽如人意，尽是些简单的机关；这孩子就更是庸才了，整天看书，却什么也召唤不出来，简直是笨到极点。

尽管如此，他还是没有终止实验，因为他觉得反正都已经进行到这个份儿上了，就让实验继续下去，即便没法培养出一个能继承自己衣钵的天才机关门人，也能了解一下孩童的脑究竟以什么状态工作着，对于自己的研究也是有所裨益的。

在一开始的设想中，楚闻天将整个流程设计成三个阶段，第一个阶段是单纯的淘汰期，那些大声哭闹，神经崩溃的孩子就算是呆在九连间也没有用，所以在第一阶段就将他们筛选掉；第二个阶段是禁闭期，将孩子们关在斗室之内，一连数日，没有任何的趣味和精神饲料可言，他们的精神会进入一种急需养料，极度饥饿的状态；第三个阶段是填鸭期，在干渴良久后，他会把那本通俗易懂的书传递给剩下的孩子，他们会如饥似渴地剖析分解这来之不易的趣味，并且一旦学会某项机关派的技术，就立刻在九连间内获得奖励，当他们亲手召唤出机关，就会更想学习，就更加厉害，如此良性学习，只要几个月，就会超过普通人的几年。

事实证明，截止到第三个阶段前期，楚闻天的想法基本是正确的，可是后面马上就出现了一些意外情况。

首先是“撑死”。

何谓撑死？

诚如楚闻天所想，饥饿已久的人会大量进食，但是这种大量进食并非有益的能量补充，而是一种以破坏胃肠为代价的病理性快感满足。很多饥饿者面对美味珍馐，这个也想吃，那个也想尝，当人们回过神来，这个人已经倒在桌子上，口边剩着没吃完的剩菜，被撑死了。

精神的饥饿也是如此，有两个孩子由于过度补充知识，忽然陷入了癫狂的状态。知识固然不会像粮食这种实体撑爆他们的大脑，可是却能给他们尚且没有发育完全的脑带来致命的创伤，很快，孩子们脑内就变成了一团浆糊。他们白天不醒，晚上不睡，有时候会坐在床沿，什么也不做，就嘻嘻地笑着，发出呓语。那本翻烂了的书就放在一旁，但是孩子们已经不会去碰它，他们已经参透了一部分知识，但是也沉浸在了某个遥远的精神家园，从此没法回到尘世，很快，两个孩子就去世了。焚烧以后，他们没剩下一点骨灰。

第二种情况就是“倦怠”。

剩下的三个孩子都没有疯，但是，其中有两个孩子进入了倦怠期。他们分别召唤了攀爬架和象棋，于是，一个孩子放弃了机关书，去玩攀爬架，另一个孩子则开始钻研象棋，到最后演化成一种自己跟自己对弈的状态，这就回归到第一种“撑死”的情况。所幸他并没有死，由于实验进行不下去，楚闻天把这两个孩子也放出去了，但是他们究竟去了哪里，就没人知道，只听说后来长安好像出了个棋王，棋王实力很强，下步飞快，给对手很大的心理压力，唯一奇怪的是，这个棋王每次下棋都会陷入无尽的回忆中，嘴里喃喃自语，不过至今他还没尝过败绩，所以一点小小的瑕疵不会影响他在象棋领域的伟大地位。