亓鸿很不高兴，看着画卷目光又不舍又可惜，若这画画的是他儿子，问儿子要副画都要不到，他早就拿棍子打人了，偏这是儿媳的，竟拿人毫无办法。

至于一旁忙着裱画的那不孝子，见老父想要画，竟然也不劝着、管着点自己的媳妇，真是一眼都不想多看。

亓鸿最后只能嗟叹着、难受的回到主院。

伊祁没怎么在意旁人的想法和感受，只等老师自动送上门了，但老师的到来比伊祁想象中要久。

久到她放弃了给小孩们的长假，不得不亲自带着他们开始学习。

她也懒得管这个世界的发展阶段，直接把自己印象中的启蒙书籍都拿了出来，现在还未出现的《三字经》和《千字文》必须有，当然根据时代发展变化做了一定的改编，《声律启蒙》和《千家诗》也包含了，毕竟这年头的文人似乎都要会做诗，不能不学。

但《百家姓》就没拿出来，因为这时候肯定不能让赵姓放在前头，让她去编又懒得跟其他人去争论，就算了。

另外就是数学知识的基础教育课本，她还特地为了数学课准备了诸如算盘、尺子、量角器、圆规等等工具。

见他们的字迟迟练不好，又特地写了一本字贴，端端正正的楷书，每个字旁边都带笔画顺序的那种，完全给初学者学着练习使用的。

她做些种种的时候，亓晙都在一旁看着。他甚至认为伊祁是故意把先生赶走的，为了就是成全自己好为人师的目的。

但幸好，伊祁在教书育人这方面依然是个嘴炮型选手，只是空有现代先进教育方式方法的理论。

她根本意识不到旁人和自己的差距，又或者说她知道这其中差别但经常会在教导过程中而忘记了！

所以伊祁带着孩子们把启蒙书都读了一遍，便想当然的认为他们应该都认识了，而且她把一整套字典都留下来给他们用于翻看查询，应该是没问题的。

然后伊祁思路一飘，便愉快的带着孩子们学数学、学自然科学，做各种各样有趣的小实验，甚至有一次一时兴起还带着他们出门去街上对那些迷信进行打假了。

这一打假带的几个无论她如何温声细语都乖乖巧巧的孩子一下子就活泼了许多，敢大声说话了，敢顽皮捣蛋了，还敢跟她提要求了。

等到了重阳节，他们不得不从庄子上回到府中时还有些依依不舍外面的自在日子呢。

待参与全家的祭拜和团聚活动后，老师的消息才有点音信。

是亓鸿带来消息，说裴刺史有位族中子弟过来鄯州游玩，恰好听闻了伊祁为那副画寻主的事，因这幅画迟迟没人拿下，被传的有些神乎其神了，那人很有兴致的也拿着题试着做了。

因伊祁对外并没有直接说招聘老师的事，外人都以为只以为只要能解答她出的题就能得到这副画。