第226章 技术上的瓶颈

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“你站住。”田恬庚语气强硬。

李洛听到这句话,立刻停下脚步,竟然真的站住了。天啊,陈老师,您的余威犹在。

“李小姐,我简单总结一下。假设初中一年级上学期的数学课程大约包含300个概念,亦舟的知识空间结构想要判断学生的知识掌握情况,就会产生数百万个知识状态。”

“哦。”李洛谦卑地点头。

他认真地说:“亦舟想要搭建拼凑的知识空间工作原理,就是学生不断答题,每答对一道题,实时进一步缩小知识状态图,以此来给学生一个精确的知识点掌握程度的反馈。”

“哦。”李洛再次点头。

“可是现在的问题是,知识点分得越细,计算复杂度就会呈指数级增长。要想实时形成ai诊断,在学生操作的同时给予反馈,就需要搭建一个运算框架,把计算任务分割成最小单元。

“而且每个计算单元要互相保持更新,如果一台机器坏掉,另外任何一台机器都能及时替补上阵。那么这就需要一个分布式数据库。”

他说得头头是道、逻辑清晰,李洛被他震住了:“陈老师您继续。”

“我的猜测是,亦舟现在技术上的瓶颈就在这里。”田恬庚没有在意李洛的胡话:“亦舟缺乏数据库开发工程……”他嘴上说是猜测,神情却十分笃定。

“行吧,你和我上来。”李洛没等他说完,就把他拉进了电梯,“你为什么对亦舟这么感兴趣?”

“因为爱。”田恬庚微微抬头,仰起四十五度角,肃然道:“我相信,亦舟是一家有温度、有社会责任感的企业。亦舟的企业愿景是为了打破千人一面的教育现状,跨越城乡教育水平的差距,让远在偏远地区的孩子们……”

“唉,我都带你进来了。”李洛打断他:“你不用背诵标准答案。”