他们听了一节课，快要下课时都轻声离开，不忍心打扰这些孩子。

埃德蒙说：“这里的学生求学的勤奋实在让我惊叹。”

国内目前的语言教学还正处于摸索阶段，但老师们也尽自己所能给学生们提供最好的环境，学生们也是一心抓住学习的机会，如饥似渴地吸收各种知识，只盼着提高自己的能力，将来能为祖国贡献一份力量。

“是的，我们国家的孩子都是这样努力。”秦教授甚至说起苏葵，说起她当初是在更艰难困苦的条件下自己学会了法语。

“苏，法语是你自学的？”两人都惊讶看着她。

苏葵点了点头，说起了自己是怎样学习的。

这时候埃德蒙才真正感到惊叹，这是一个怎样的天才！

如果苏葵不说，他们都看不出来她是自学的！

“你们都非常努力。”他说道，“只是如果只有这样的环境，我想他们并不能得到最好的学习。”

课堂上的学生还没有一本真正意义的教科书。

秦教授告诉他，他们几位老师已经在编撰教科书，希望能给孩子们一套专业的教材。

学习语言，听说读写，都需要大量专业的教材支撑。

埃德蒙还提议：“除了语言，文学也是学习的重点。”

的确，一般外语系的课程都大致可以分为语言和文学两类。不过如今的教学并没有把两者分开，反而还会通过文学来学习语言，精读课上就经常使用外国文学作品片段来让学生学习。

然而目前在国内，不管是法国的语言还是文学作品都奇缺。苏葵常常待在图书馆，能看到很多来借书的人，中文系是好办，许多书籍都齐全。外语系最难办，他们的书最少，除了课堂上学习的，他们能找来看的书非常少。

于是她提议道：“埃德蒙先生，或许您可以考虑以协会的名义向京大捐赠一批图书？”