姚青青看出来了，翻开书本领着学的方法不适合他。

她想了想问了句，“你爱听故事吗？”

“什么？”焦平华疑惑看向她。

“就是听故事，以后你上课我就给你讲故事，你不用看书，也不用记，没有预习和复习，只要听就好了。”姚青青认真地说。

“你是教英语的？”焦平华确认。

“嗯。”

“那你讲吧。”他倒是要听听这怎么上课。

打上小学后就没人跟焦平华讲故事了，顶多听上年纪的人唠嗑。

姚青青坐到焦平华身边的椅子上，神色亲和，准备开始现学现卖了。

她要给焦平华讲神话故事。大多数英语单词寻根都能找到神话上，或者《圣经》，没有词是凭空出现的，都有所依据，而了解了这些故事，学单词学英语就有趣许多，是激起学习兴趣的好方法。

即便入学前姚青青对词源的故事也一无所知，但身为水木大学正儿八经的学生，她还是有点底气的，好歹希腊神话课她上了小二十节课了，她挺喜欢听的，还专门去图书馆借书啃，只不过句法结构不熟悉，没怎么翻动，但转过身给小朋友讲讲故事没有问题。

清了清嗓子，姚青青果真讲故事，“最开始大地上没有人类，一位名叫普罗米修斯的神祇后代来到陆地，他来时陆地上没有人类，透过河流他看到自己的倒影，为了排解寂寞，他根据自己的模样，也就是神的模样，用泥土捏造出人类——”

焦平华打断她，“我国古代女娲用泥土造人，国外也是神仙用泥土造人，都是一样的故事。”有什么可听的，他又不是三岁小孩。

姚青青干净的眸子望着他，“这不比学英语轻松么，你累了还可以躺床上去。”

她就当提前练习给孩子讲睡前故事。

焦平华无法反驳。