“其实也不知道是不是能力。”佐天的回答让上条当麻更摸不着头脑了，“怎么会？是看不见的精神类能力吗？”

“当然不是，学姐的实力可是看得见摸得到的，锋利无比的呢！”佐天有些夸张地用双臂比划出了一个古怪的造型，然后说道，“她拿着一柄很奇怪的剑，像剑侠一样，那些赤手空拳的混蛋根本不是她的对手！”

“剑侠啊！”上条当麻被佐天的这个形容词弄得有些凌乱，剑侠这种带有华夏区风格的说法，即便在课堂上也很难提及。与日本传统的武士不太一样，剑侠给人的感觉似乎更类似妖怪神仙一流，或者至少像是巫师一般，能做到寻常人根本无法做到的事情。

但这种名词，放在超能力者身上却显得很“不科学”，毕竟超能力者的能力表现几乎是以物理现象为组分的，在理论体系上很少出现割裂的情况。比如说一个人的超能力可能是速度超快，那么使用任何冷兵器的威力都会很大，但不可能说只有使用剑的时候很厉害，换成刀就不行了。毕竟在物理理论上刀和剑是没有本质区别的，它们的区别只来自于人的主观印象，不能作为物理上不同现象的划分依据。

所以超能力者的能力可能会叫做“高速反应”、“金属掌控”、“边缘锐化”等，但不可能叫做“剑术精通”、“忍术天赋”什么的。这么看来，或许上条星美依然是个lv0的无能力者，只不过拥有不俗的剑技罢了。

（话说回来……人家是不是lv0跟我有什么关系啊！）

把飘散到不知道去哪儿了的思维强行收回来，上条当麻终于对身边的少女说道：“那个，佐天同学是吧？你不用一直在这里看着我的，这种伤势估计明天就可以回家了，你还要上学的吧？”

“啊……这个嘛……今天上午是观察课。”少女有些不自在地笑了笑，神情微微有些落寞。

上条当麻了然，这种隐晦的意思他是能明白的——所谓观察课，其实就是指导和观察学生们超能力的外在表现形式的课程，大到影响四大基本作用力的超能力者，小到影响人类知觉和心理感觉的超能力者，都必须清楚地认知和总结自己的超能力表现形式，这属于通识课，原则上来说是全员参加的——当然，除了lv0。

也就是说，这个名为佐天的少女，跟他上条当麻和上条星美一样，都是个无能力者。

“嘛，有什么不好的，观察课不就是放假嘛，难得可以做些自己想做的事情，除了超能力，生活还有许多有趣的事情可以做吧？”上条当麻笑着说道。

少女有些讶然地看着少年阳光的笑脸，她当然也猜到了少年可能是lv0或者不擅长战斗的lv2或者lv1之类的，但却真没想到这个一个小时前还在小巷里被人打的鼻青脸肿的少年，此时竟然还能如此阳光地微笑着安慰自己，甚至说着明明是心灵鸡汤却让人怎么都讨厌不起来的“高尚”的话语。

果然，不管是学长还是学姐，都是让人感到好奇的存在呢。：，，.