就这样，汪隼跟着孙教授去了他上课的教室。

这一堂课是选修的《暗示与心理干预》，大教室，但因为这门课实在是太偏了，教材都是孙教授自己编写的，所以选了这门课的学生不多，汪隼心里大概数了一下，二十出头的样子吧。

跟在孙教授后面进来，汪隼就自觉在第一排坐下来，这是他上大学时养成的习惯，听课最好往第一排坐。

把教案放下，抬起头的孙教授看看教室后面的钟，伴随着分钟一个位移，上课铃声响起。

可以上课了，孙教授目光在教室里扫了一圈，问：“都来了吧？”

他话音才落，门口就出现一个冒失的身影，一脸歉意地跟他道歉，“不好意思，孙教授，我迟到了！”

这人汪隼认识，可不就是苏卿颜嘛？

只瞥了苏卿颜一眼，孙教授轻轻颔首就示意她赶紧进来，说：“大家应该习惯性地做事前准备，为上课之类的事情留足遇到意外的时间！好了，不说废话了，开始上课……”

在汪隼注意到苏卿颜的时候，苏卿颜也看到他，眼神中透露出意外的同时，她还对汪隼吐了吐舌头，挺可爱。

没被孙教授说教，她赶紧进来，然后就在汪隼边上坐下来，这做法让汪隼不由皱了下眉，他心里可没有对苏卿颜坐自己边上这件事的期望。

“继续我们上星期讲的案例，我前面跟你们提到过，人的心灵就像是一个水杯，它有着坚固的外壳，内部收容着对人类重要的物质，而暗示与心理干预的本质便是透过这层外壳，直击心灵，或者打破外壳。”

“当前被证实有效的暗示手段有两种，其一是通过强烈的刺激直接击破外层的保护壳，其二是通过攻击心灵本身的薄弱处达到透过那层外壳形成暗示的效果。”

“在这起案例中，凶手从小父母离异，跟着母亲生活的她从小倍受欺凌，久而久之，她形成了对男性的恐惧心理，只是这种恐慌心理是埋藏在心灵深处的，或许凶手她自己都没有发觉，而这便是刚才提到的其二中的心灵薄弱处。”

“凶手自己未曾发觉，但这不代表其他人不会知道，与凶手相识的一位心理医生逐渐察觉到这一点，于是他开始长时间给予凶手暗示，像是给她看一些相关家庭暴力的电影，展示拳头、刀刃、黑暗这样的刺激性的画面，以及通过给她写信，通过视觉对文字捕捉的特异点不断碰触凶手的软弱点，达到刻画暗示的目的。”

“最终，在一次家庭纠纷中，作为丈夫的被害人打了凶手一个巴掌，然后凶手就拿刀把自己丈夫给捅死了，捅了十几刀！”