更具体一点的事，ta也不清楚了，只知道负责的学长是她一见钟情的席子枫。

她对他，又爱又怕，可依然想飞蛾扑火一样试一试。

她想参加席子枫手中的项目，所以弯弯绕绕谋划了很多，就是为了在教授面前一鸣惊人，得到这一机会。

教授来教室后，果然让小组开始讲之前留下的作业。

ta没第一个上去，听了几组，发现大家都表现平平后，她忍耐不住了，走上了讲台。

大屏上投放的，是林深深前一晚熬夜做出来的t，简单大方、直观清晰。

ta即便没来得及看，也能跟着t流畅讲述。

他们这组的报告直奔主题、有理有据、重点突出，堪称全场最好的作品，ta在作报告时，下面每隔一段时间就自发鼓起掌，可见质量。

ta讲完，朝教授鞠了一躬：“我讲完了。”

教室点点头，充分肯定了这份报告，但他并没急着让ta下台，而是提问：“刚才你的报告中说到，相比米国文化输出手段，华国文化输出手段需要创新。

这一点，能深入讲讲吗？”

ta的表情空白了几秒，完全懵逼。

教授以为她没听清自己的要求，又重复了一遍。

且不说报告不是她写的，她对华国文化输出也一点不了解。

ta张了张嘴，完全答不出来。

底下的同学窃窃私语，产生了疑虑。而伊娃直接碰了碰林深深的胳膊，小声问：“林，那报告是不是你写的？”