“两个儿子在一起玩，前面的头有点低，这样就可以看到后面的儿子的脑袋瓜，还像两头憨包鹅在互相追赶。”孩子的想象力总是出人意料。

“说得很棒，掌声在哪里？这个字这样来记，妈妈生了两个孩子，是双生子的意思，而且这个字就读妈妈的妈。下一个，小敏。”

小敏胆子放得更大，紧张哆嗦少得非常明显，“四个火字叠罗汉，看着好热。”

“掌声、掌声，响起来！这个字就是‘最火’的意思，读一心一意的‘一’，小敏，很棒！最后一个，小林。”

“老师，我知道这个字怎么读，玉，玉佩的意思。”小林自信满满。

“嗯，小林抓住了关键，它就像玉字的双胞胎弟弟。”然后把玉字并排写在一起，“不过，大家仔细看，点的位置是不是不一样它点错了位置，所以意思是‘有瑕疵的玉’，读朴素的素。”

所有字全部讲解结束，沈会走下讲台，看着埋头抄笔记的孩子们，边走边说：“这些字有一个统一的名称，叫生僻字。因为复杂且不常用，所以被淘汰，不过偶尔遇到学一学是不是也挺有趣？”孩子们忙着写笔记，也不忘回复。

起初单调的黑板上被添上各种图案、拼音、释义后，变得丰富多彩。沈会回到黑板前，郑重说道：“以后遇到生字不要怕，试着用今天的方法去解析一下。在不可知的未来里被石头绊倒了不要哭，站起来，狠狠把它踩到脚下。”

校长拿着铁条，走到柳树下，钟声有规律地旋进教室里。沈会露出来时的笑嘻嘻，为第一堂收尾，“好了，今天的课就到这里，下课！”

李欣邮声音更加宏亮：“起立！”

“老师再见！”

“同学们下次课见！”沈会说完走到讲台整理书本，李欣邮拉着苏年走到讲台，“老师，到我家吃饭吧！妈妈说今晚会炒四季豆，很香！”

“谢谢你们，不过老师得回去整理一下物品，下次再去。”两孩子只好作罢，又快步来到四位听课者面前，“老师，今晚去我家吃饭吧。”

罗刹笑答：“小妹妹，谢谢了！今晚老师还有事。”

孟简：“下次有空一定去。”

荒弭：“下次我一定亲自摘菜去。”