她兴奋的跟李晓俊回复说：

“谢谢你的这个主意，真是太好了！

明天我就开始登人物特写，你让你的同学也写写对他们印象深刻的校长或老师的个性特点发给我，我借鉴一下。

我也找我的同学来写他们的校长和老师。”

“亲爱的，我发现你最近真是忙晕乎了。”李晓俊接着说：

“我说老师，你就光想到老师吗？”

“你什么意思？”

“我的意思是你在中学曾经的往事也可以写呀，比如说你的活动，比如说你的宿舍，比如说你的初恋.....”

龙筱语听到“初恋”两个字，挂了李晓俊的电话。

她的思路一下子打开了。

接下来的几期《情感故事》，她写了安逸中学的校长和老师们。

这比单独概括的写学校更能打动人。

她富有感情的文字让一个个形象立在纸上。

人们看到了民主治学的校长、看到了冷静沉着的韩老师、专业又感情化的闫老师，不拘言笑的“弥勒佛”王老师……

这让安逸中学名声大噪，让看到的人们都想去安逸中学看一看，目睹一下这几位校长和老师的风采……

现代社会传播的速度，比你想象的还要快，龙筱语所登写的安逸中学也传到了安逸校长和老师们的耳朵里。

有天晚上龙筱语接到闫老师的电话：

“你把安逸中学神话了，那我们是不是可以不去实验中学，继续留在这里了？”

“那就是教育局的问题了，我想我做不了主。”龙筱语笑着跟闫老师说：

“我没有把安逸中神化，她本来就是神一般的存在。

咱们安逸中学是一座神的殿堂，你们是里面的一尊尊神像，我们是那来来往往的一批香客。”

“你要这么说的话，那咱们定个约定吧！”闫老师提议说。

“什么约定？”

“等我们百年之后，你给我们都塑一个像，放在安逸中学的一个角落，校长坐在最中间的位置，然后我们的位置依次落定。”

“那也得等我百年之后了。”龙筱语说。

“你什么意思？”

“有佛像的雕像，那就得有香客的雕像。

应该把我们也塑上，我们是跪在你们面前的最虔诚的香客。”

“照你这么说，这件事还早着呢？”闫老师也笑了。

“那当然了。如果有可能的话，我让于建丰先把咱们的形象雕刻出来，或者让丁梓萌画出来。

然后把这些作品留给后人，让他们可以照着样子来塑我们。

只是？”

“只是什么？”

“只是我们还不到塑泥胎的份上，恐怕没有人会把我们的形象塑起来。

但是你们的形象在我心里就是那神一样的、万古永存的、永远不会忘却的精神支柱。”龙筱语说着没有了笑容，而是充满了感激和深情。

“好，有你这份心思，做你的老师我也值了。

尽管我没有让你在化学的路上继续……”