大海问同学：“你们知道聂耳吗？”

同学说：“不知道。”

“你们知道聂耳这个名字的来历？”“不知道。”

“就是聂耳的耳朵特别好，只要他听到的歌曲，不论是什么歌曲，或是戏曲等，只要听一遍，就会从嘴里唱出来，所以他身边的朋友，赐了他一个嘉名，聂耳。”

“知道买报歌吗？”

“这一首我们学习过。”

“你们知道这一首歌曲是怎么创作出来的吗？”

为了引起同学对聂耳的创作买报歌的兴趣，上好这一节聂耳大路歌，大海还简单地给学生讲了聂耳是怎么一种艰难环境里创作下的买报歌。

聂耳当时在北平时，非常穷，穷到了什么程度，冬天连棉衣都穿不起。

聂耳经常到贫民窑，听穷人是怎么唱歌的，和报童交上了朋友，问寒问暖，才创作了那首《卖报歌》。

聂耳最了不起的成就，创作的义勇军进行曲，是我们国家的国歌，这就是聂耳一个人民音乐家基本创作情况。

大海给全班同学讲起了聂耳的创作的经历，像是他非常熟悉这位作曲家一样。

“今天教一首聂耳作曲的大路歌。”

大海先把歌词抄在了黑板上，小同学拿了个小本子，把歌词抄了下来。

同学都有了歌词，大海就教一句，全班同学学唱一句。

这首歌曲，大海还以为对这样的五年级的同学学起来有一定的难度，实际上，因为这些同学特别用心，很快就学会了。

大海让全班同学唱了一遍，大海注意听小同学唱这首歌曲，竟还唱对。

大路歌

……

大家努力，一齐向前!

大家努力，一齐向前!

……

特别是这首歌曲前面的虚词，学生能把那种强弱变化和气势唱对，让大海特别高兴。

不知不觉一节课就下了，大海说：“下课？”全班同学竟站起来，整齐地对大海说：“老师再见！”

同学对他的礼貌，让大海的心里有一种暖暖的感觉。

大海回到了张副校长的办公室。张副校长问大海：“上课效果怎么样？”

大海说：“一首聂耳的大路歌的歌曲，很快就学会了。”

张副校长说：“我们这里的学生还是很聪明的，不像那些深山里学生从来没有唱过歌，老师给他教歌，他怎么也教不会。你以后想给学生教歌了，来找我，我再给你安排。”

大海说：“什么时候，我学下了新歌，再来。”

大海就这样以陶醉充满着幸福的感受，离开了村小学，沿村小学以北的公路回他家去。

大海给那个村小学教了一首的歌曲，回家后，内心中好久有一种对作曲家特别尊敬的心情。

这位作曲家，大海了解得并不多，他是怎么走进大海的世界中来的。

大海小时候，总是爱找各种书看。在他家的楼上，在爷父亲的藏书，找到了一本音乐教学法，其中有一首歌曲是聂耳的卖报歌，从一本小学教学法中，知道《卖报歌》，他当时还不会谱识，这首歌曲是怎么一种效果，是不知道的。

教他学会这首歌曲的，是小学的一位女音乐老师。那女老师有一双长的辩子，声音特别柔和。她在一节音乐课上给学生教这一首歌曲的时候，全班同学纪律特别好，没有一个乱讲话的，这一定是这首歌曲吸引同学的原因。

大海还看过一个电影《聂耳》，电影中，大海听到了小提琴的声音，为一位女歌手唱《梅娘曲》，大海听到这首歌曲的时候，这首歌曲有一种特别打动大海，不知那是什么？是表达了人的一种感情，大海看了电影后，曾经从懂音乐的人，那里找到了这首歌曲。

哥哥，你别忘了我呀!

我是你亲爱的梅娘.

你曾坐在我们家的窗上，

嚼着那鲜红的槟榔，

我曾轻弹着吉他，

……

大海很久一段时间，当他听到了聂耳的《梅娘曲》，总感到他自己很喜欢这首歌曲，这歌曲是怎么一回事？比读一篇小说或散文诗歌，打动人的内心情感还要特别快一点。

这位伟大的人民作曲家聂耳，曾经很久一段时间，他的歌曲作品，是深深地影响过大海的，是唤醒过大海心灵的。

大海当时在农村，想当一个村小学的老师，这不知是爱是那一位人的指点和影响，他想当一个村级小学的老师？老师有一个对学生影响作用，是老师的好行为发思想，对学生有这样的正面的影响作用。

中国有一个伟大的教育家孔子，他的教育思想现在还在影响着中国的教育，他的一些理念还在影响着现在人的心灵，比如说他说的很多话。

“朝闻道，夕死可也。”

比如说：“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”这是教人怎么学习知识的学法。

还有为师的方法，子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这话的意思是，温习旧的知识，却能有新的领悟，这样的人可能做老师了。”

这些先哲的教导，常温习一下，启发思想是很有好处的。

这些是和大海当时在农村时，想当一个村小学的老师有一定的联系作用，大海当时并不真正懂得当老师是多么神圣的事情，它与修正人灵魂的事情联系在一起的，这都是老师的责任和作用，就是教导人做一个好人！或说有爱心善良的人。

大海在人生起的时候，他想当一个村小学的老师能不能实现？

九月份，学校要开学了，村子里主要干部在村舞台后面的大队办公室开了一个会议，专门商量决定村小学新增加的老师的人，大海能不能被选用上？敬爱的诸位看官，且听下文细讲。：，，，