第二天一早，大海就要带着他的十名小学生，参加公社的文艺会演，不知家长到底是支持还是反对，参加了公社的文艺会演没有？大海一大早，领着十名小学生，从学校出发，到公社中学参加公社组织的文艺会演。

大海引着这些小学生，走出了沟口，就到了公路边。

一条很长的深沟，中间有一条小河流水，发出孱孱流水声，这样的水声，一直陪伴着大海和他的小学生们。

出了沟口后，上到了公路边，大海招呼着小同学继续向西步行，又步行了五六里路后，才到了公社中学。

公社中学大操场以北，临时搭建了一个舞台，台下边看节目的学生老师，还有附近村子里的农民，也来看全公社中小学学生的文艺演出。

公社中学一位教音乐的赵老师，在舞台上，他是具体负责文艺会演的人之一。

大海让他的学生，先在舞台东侧边站着，他到了舞台上，找到了赵老师。

大海说：“赵老师，我们学校也搞了个节目？”

“什么节目？”

“一段京剧合唱我家表叔数不清那段。”

大海又求赵老师：“赵老师，我们的学生小，住得远，早点让我们的节目先演，演完了后，我领着小学生回家。”

赵老师说：“这怎么行呢？都要排在前面演，我不好办。”

大海说：“赵老师，把我们照顾一下吧。排得晚，我们小学生回家就很晚了，这些孩子从来没有到沟外面来过。”

赵老师拿出一个排好的节目单，说：“把你们的节目排在第五个吧。”

大海从舞台下来，到舞台东边，到了他的十个小学生跟前，对小学生说：“我们的节目排在第五个，大家注意听着！”

大海对这些山里的小学生，还有些不放心，怕他们在舞台上紧张，后来这些小学生的舞台上有出色的表现，把大海多余的不必要的担心给否定了。

当舞台上一位女老师报了大海学校的节目名字后，大海引着学生走上了舞台，大海站在离学生很近的地方，帮助学生并且拉二胡伴奏，那位组织文艺会演的赵老师，坐在舞台东边的乐队里，还给大海学生唱的一段京剧我家的表叔数不清用京胡伴奏。

小学生们唱完以后，台上的听众，竟为这些小学生，拍起了雷鸣般的掌声。

这些小学生都是山里的娃，大海起初还不放心他们，怕他们在舞台上唱不好，可是想不到他们在舞台上唱的时候，都把他们好听的声音尽情地唱了起来。

大海和他的学生，从舞台上下来，站在了舞台东边侧处，大海和他的学生此时如同完成了一件要做的事情，好坏做结束了，心中有一种平静。

大海此时，有又一个想法：他想找公社主管文艺会演的赵老师，再向赵老师要求上台搞一个笛子独奏。

这样做合适不合适呢？大海当时极想站在舞台上边，希望人家给一下他这个机会，让他享受一下舞台，让他能够给大家吹一首笛子独奏曲。

有一首笛子独奏曲《我是一个兵》，就在大脑的心中久久地藏着，只要人家能答应他，他很快就能拿得上来。什么是一个人最快乐的事情呢？大海曾经那样喜欢玩笛子，练习吹笛子，他最大的心愿，能为听众吹一首笛子独奏曲，对于他来说是一件高兴的事情，在听众来说也是一件高兴的事情。

大海和这位公社文艺会演负责的赵老师，他们之间有过什么关系没有？有过一些什么缘分吗？

赵老师和大海应是县城关中学的校友，在学生时代，赵老师上高中的学生，大海是初中的学生。

大海在上初中时，就爱好音乐。

学校有一个乐队，都是高中学生中爱好乐器的组织在一起的，担任学校演出的伴奏。赵老师当时就是学校乐队中有名的成员，当时他拉板胡，脸胖乎乎，大海每看学校举办文艺晚会时，赵老师当时坐在乐队中用他手中的板胡，和别的乐队成员一起，为学校演唱的学生伴奏时，大海内心中很羡慕。

有一回，学校的音乐老师，创作了一首进行曲风格的歌曲，让学校的乐队伴奏，还用合唱形式，在学校图书馆门前作为舞台，演唱了一首原创歌曲。大海看见赵老师坐在乐队中，用他的板胡伴奏了这首歌曲。

学校的广播里，还多次播过这首创作歌曲。大海听到的时候，他心中就有一幅画面，画面有一个乐队，乐队坐着的一个人，就是那位赵老师，当时是赵同学。

赵老师没有机运上大学，却选择了教育，他当上了中学老师，教中学的化学课，同时还负责开展全校的文艺活动等。

赵老师，是一位爱好音乐的人，却和大海有一些小小的交流。

有一回公社开教师会，大海拿着笛子，到了赵老师办公室。

大海到赵老师有什么事要做？没有什么大事要做，可是有一件大事，那就是和音乐有关的事情。

当时，大海对学习吹笛子很迷，并且找县剧团的老师教过他学习过吹笛子，他当时有这么一种兴趣，找会乐器的人高合奏，他想听到几种乐器声合在一起，如果做这么一件事情，他比什么都要高兴。

音乐的语言，是上帝赐给人类最有智慧最有灵性的特殊语言，是一种最能表达人类感情的语言，一首乐曲，是高兴，是伤感，一听曲子就听出来了，不是爱好音乐的人也能感受到这一点。

大海到了赵老师的办公室，赵老师问他：“大海，来了，坐。”

大海坐在了窗子下边，办公桌近前的一把小红色椅子上。

赵老师对大海说：“你现在专门学习吹笛子？”

大海说：“谈不到专门学习吹笛子，就是说有时间了，我要练练。”

赵老师说：“我们俩个合奏一段乐曲吧。”

“合奏那一首歌曲？”

“阿佤人民唱新歌。”

于是，赵老师拉起板胡，大海吹着笛子，赵老师的手指按弦，还要运弓，大海的手指在向笛孔也要做一开一合的动作，当“阿佤人民唱新歌”用两种乐器合奏在一起的时候，那种音乐的美丽，让大海和这位赵老师非常欣喜，也是这样一首歌曲本身，就有这种给人带来快乐的力量。

还有一次，区里开教师会，大海公社的老师，要排一个舞蹈，是一首陕北音乐风格的舞曲，是赵老师的爱人何贵香教的舞蹈动作，在一个教室门前操场上排练的，当时担任伴奏任务的是大海和赵老师，当时公社的老师，看的人很多。

大海的笛声响起来的时候，他内心中有一种如花儿开放一般的高兴，大海内心中有一种特别的自豪感，心想：你公社中学的校长，总在和我过不去，千万百计搞我的笑料，让很多人跟上起哄，可是你会玩音乐吗？你会吹笛子吗？

人是各有所长各有所短，人是应回到互助互爱这一纯真的境界里，有的时候不是这样，到了一定的时候，那些曾恨过的人，感到再也没有那么必要了，当时在一起，过了多少年之后，竟不再在一起共事，正向普西金一首诗，当生活欺骗了你的时候，那往日失去的一切，都会变得美丽起来。

大海和这位赵老师有着上面的这些缘分。

这会儿，大海和他的小学生站在舞台以东的操场上边，他还想上台要求赵老师，给他安排一个节目笛子独奏曲，不知赵老师能不能帮助他实现这个小小的愿望公社中学大操场以北，临时搭的舞台上，正在有序的一个节目，接一个节目的进行着，台下看节目的老师学生，还有附近村子来的农民，看节目看得很专注，看节目的时候，把一切都忘记了，演到精彩处，还要发出笑声，或情不禁地为台上的小演员们拍起了赞美的掌声。

大海和他带的十名小学生，站在舞台东侧，这些小学生此时个个内心都涌出异样的情感，这操场上这么多的人啊！还从没有见过这么多的人啊！小同学以为他们来了一个他们从没有见过的世界，好奇，并且有几份喜悦。

大海此时，像有两个我在相互争斗着，是把同学赶紧引回学校，还是他再上台表演一个笛子独奏后，再回学校。

大海带的小学生中，有一位对大海说：“老师，我们看节目，还是回家？”

还有一个小学生问大海：“老师，你在想什么？”

这些小学生虽然年龄十岁左右，可是他们同样会有一双看世界的双眼，他们看到了他们的老师，一句话不说，眉头不停地蹙了好几次，一定是在想什么。

还有一位大海在的独立学校的大海此时，心中有这两幅画面，无论如何也要上台表演一首笛子独奏曲，想让那些不理解他的人，要证明，他是一位有所追求的人，是一位追求艺术美的人，还不是那种鼠目寸光之人。

大海带的小学生，又有一位问大海：“老师，带我们回家吧？”

大海说：“你们几位先在这里再等一会儿，我要到舞台上去搞个笛子独奏，很快就下来。”

大海很快地上到了舞台上边，赵老师正坐在乐队里，忙着给上台表演的节目伴奏。