所以当赵大山科长到了何老师讲作曲课的教室查课，大海一看见他，对于过去他对赵大山的点点滴滴的回忆还是那样清楚如水，历历在目，想起来，是那么惊心动魄，心有余悸，原来大海最怕赵大山那一张冷峻的表情，每见如老鼠看见猫一样，会由不得哆嗦抽搐。

赵大山在何老师讲作曲课的教室，他要求听课的学员把听课证摆在桌面的时候，大海摆不出来，他此时的心情是很紧张的，生怕被赵大山赶出去，赵大山戴着一副白亮亮的近视眼镜，他首先把大海望了一眼，却没有真下手，把大海驱赶出教室。

坐在教室后面的大高个子苏重步老师，听到了赵大山要求把听课证摆到桌面上，他没有听课证，只好站起来，还有十多位没有听课的学员，慢慢地离开座位，走到了教室外面去了。

没有听课证的同学，走了之后，教室平静下来了，何老师继续讲作曲课，大海心中想到好险哪，不是他坚持了一下，被那赵大山赶出教室，何老师这节作曲课就听不成了。

何老师讲作曲的原理，是与人民的生活联系在一起的，与各种声响都有关系，与人民的感情紧密地联接在一起的。作曲家要在作曲的时候，要进入角色，作曲家被生活中真善美品德的人感动，就能化成旋律写出来。

何老师讲课不抽象，讲了一段原理后，然后给同学放音乐作品，让同学体会。

大海讲到教室，听何老师讲作曲课，当他明白了作曲的原理，学会了一个创作方法的时候，他也收获了一种幸福的心情，那种幸福心情是专属于他自己的，是一种真实情感的自然流露。

大海这一节听何老师的作曲课，没有被赵科长赶出去教室，这件事本身对大海来说，是有一定的意义的。

有一位老师讲乐理课，大海打游击去听。

乐理课，这是所有学习音乐的人需要学习的一种最基础的课，千万不可轻视，音乐学院老师讲这门课，和下面的老师讲的是不一样的，和下面的老师讲乐理课，一个是地下，一个是天上，音乐学院老师讲乐理课，就能把学生带进学习音乐专业的殿堂里。

大海对这一门课特别感兴趣，觉得自己过去并没有系统地学习过这门课，一定要把这门学习好，才能对付了后面的和声学等课的学习。

大海听过几位老师讲乐理课，没有办听课证，那老师并没有赶大海出教室。

有一位讲乐理的老师，他姓史，名字叫助民，他想：助民助民，这老师的名字，是一位能帮助人的人，看那脸上的表情，总有一种犹豫之色。

有一天下午，大海打听到史助民老师上乐理课，他也没有给这位老师打一下招呼，就直接进到了教室，这位老师是否同意大海听他的乐理课，会把大海赶出教室外面吗？敬爱的诸位看写，且听下文细讲。

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